В Кемеровской области научно-исследовательской деятельностью экологической направленности занимаются более 3500 школьников. Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся является средством обеспечения преемственности между общим и профессиональным образованием, способствует приобщению к новым технологиям познания и преобразования окружающего мира. Качество научного руководства исследовательской работой повышается благодаря привлечению ученых ВУЗов Кузбасса.  Координатором исследовательской деятельности обучающихся, одного из основных и наиболее перспективных направлений в системе экологического образования и воспитания детей, выступает Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Областная детская эколого-биологическая станция» (далее Детская эколого-биологическая станция). В стенах Детской эколого-биологической станции каждые два года проводится областная научно – практическая конференция школьников «Экология Кузбасса». Основной целью мероприятия является проверка практических умений и навыков ведения самостоятельной исследовательской работы обучающихся. Участниками конференции становятся юные экологи 8-11 классов – победители городских и районных слетов, конкурсов, конференций. В 2011 году заочный этап конференции было поступило 126 работ. 72 работы стали победителями заочного тура. Наибольшее количество работ оказалось на секции «Человек и его здоровье». 17 ноября состоится залючительный этап конференции.

В помощь школьникам,  пробующим себя в проектной работе с 2002года на базе эколого-биологической станции функционирует Экологическая школа Кемеровской области (ЭШКО). Обучающиеся ЭШКО занимаются исследованием и изучением природы родного края. Методики предлагаемых обучающимся работ, правила их оформления  подробно и последовательно прописываются в положении, что носит выраженный обучающий характер. Однако, проектный характер работ оставляет место для творчества детей.

Целью организации экологической школы Кемеровской области стало создание условий для формирования основ экологической культуры обучающихся через разработку и реализацию экологических проектов

Школа организована  для обучающихся 6-10 классов всех образовательных  учреждений области.

Многообразие тематик, методик,  предлагаемых школой, соответствует запросам тех, кто хочет освоить методы научного исследования, кому интересен кропотливый труд исследователя, кто занимается исследованиями окружающей среды, кто хочет помочь сберечь красоту и ресурсы родного края. Ребята занимаются проблемами экономии ресурсов, утилизации твердых бытовых отходов, вопросами безопасной среды в своей квартире, классе, микрорайоне.

В этом учебном году были предложены разные типы проектов по  следующим темам: два исследовательских проекта – «Сколько наша семья расходует энергоресурсов и выделяет СО₂?»  и «Чем дышит зимний город?», прикладной  проект «Наша экологическая тропа» и информационный проект «Экологические проблемы родного края». На конкурс было прислано 95 работ, выполненных 161 обучающимся.

Наибольший интерес вызвали исследовательский проект «Чем дышит зимний город?» 

Впервые в нашей школе был предложен информационный проект, возможно именно поэтому работ  под названием «Экологические проблемы родного края»  было не так много.

На слайде представлены данные о количественном составе участников проектов за последние два года. К сожалению,  несколько снизилось общее количество участников во многих территориях.  Но по прежнему активно участвуют крупные города Новокузнецк и кемерово ,города киселевск, прокопьевск, топки. Увеличилось количество работ присланных из тисульского района.

Но снижение количества работ не снизило их качества, стабильно высокий уровень работ обучающихся отличает следующие образовательные учреждения:

Школа № 8 и «Дом творчества детей и молодежи», Топкинский район;

Гимназия № 41г Кемерово;

«Центр детского творчества», г. Киселевск;

«Городская станция юных натуралистов», г. Кемерово;

структурного подразделения «Городская станция юных натуралистов» «Гимназия № 48», г. Новокузнецк, и  мн. других

Вообще наметилась важная тенденция: увеличивается  кол-во работ, выполненных в учреждениях дополнительного образования. Пусть это пока небольшой (с 32% до 39%) , но все же это рост- это показательнее только растущего мастерства наших педагогов, но и усиливающейся интеграции основного и дополнительного образования.

В следующем учебном году мы запланировали программу из 4 проектов:

1.     Птицы антропогенных ландшафтов

2.     Чистый воздух

3.     Экологический паспорт моей квартиры

4.     Экологический календарь

По - прежнему первые два проекта –исследовательские, третий прикладной и четвертый – информационный

Интересным и важным может оказаться первый проект, в котором предлагается методика учета птиц. Если эти учеты будут проводится в определенные дни в начале октября, то их результаты могут стать частью акции Всемирные учеты птиц

Но и выполнение любого из этих проектов, может оказаться важным для  обучающихся поскольку экологическое проектирование теперь стало частью многих мероприятий. Так, часть программы Всероссийской олимпиады для учреждений доп образования эколого-биологической направленности в Москве и всероссийской и областных олимпиад по экологии является защита экологического проекта. 

Таким образом, исследовательская и проектная деятельность, стали неотъемлемой частью экологического образования и становления личности школьников